《表1 内科学课程思政培养目标的效果评价（%）》

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《思政元素融入《内科学》教学的探索与实践》

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网络问卷发放共265份，回收有效问卷208份，回收率78.5%。通过调查表分析，可以看到2015级学生对教师课程教学目标的效果评价在很满意、满意的水平明显高于一般满意，且不满意、很不满意的百分比为0；2014级学生大部分集中于满意、很满意、一般满意，同时也存在不满意和很不满意的情况，尤其对医学生人文素养和人生价值培养目标的评价明显增高。在设置丰富的课程教学内容后，在教学环节中增加医学生品德教育元素后，根据调查结果发现，2015级学生对教师课程教学目标的满意度明显高于2014级学生，2015级学生对医学生品德培养的评价在很满意、满意二个等级明显增高，分别从（36.0%，33.4%）升至（67.7%，63.8%)，(28.5%，25.3%）升至（35.1%，36.5%），见表1。