《表1 考试考查形式：生命科学国际化创新人才培养目标驱动下的分子生物学课程教学改革与实践》

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《生命科学国际化创新人才培养目标驱动下的分子生物学课程教学改革与实践》

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从促进学生全面发展出发，以学生的共性和特性为依托，在分子生物学的考试考查方式上，我们改传统的单一书面闭卷考试形式为多维考查评价方式。传统的闭卷考试形式一板敲定，往往造成“平时课不上，考前拼命看，考后扔地上”的局面，学生的综合能力得不到锻炼，专业知识学习尚不能形成完整体系。为了改变这种局面，我们提出一种多维的考试考查体系（见表1），将考查形式分为三阶段:平时、期中、期末分别占总评的25%、25%、50%。平时的考核形式包括:出勤、专题PPT报告、文献阅读报告、课堂互动抢答。期中考核形式为开卷考试（英文题目试卷），题目类型为专业名词解释、判断题、综合论述题。期末考试采用闭卷形式，还是英文试卷，题型包括专业名词解释、判断题、填空题、选择题、分析解答题。这样的考试形式充分调动学生平时学习的积极性和主动性，对于培养学生的专业兴趣、外语能力、合作能力和交流能力都起到良好的效果，学生也在这种开放、多样的考试体系中充分发挥主观能动性，不仅学到了专业知识，更学会了如何开展研究，很好地锻炼了他们的创新思维、创新能力、思考和解决问题的能力。