《表1 读写一体活动：基于主题意义探究的高中英语读写活动设计》

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《基于主题意义探究的高中英语读写活动设计》

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以译林版《牛津高中英语》Modul 2 Unit 2Reading:Boy missing，police puzzled为例，此文本属于故事类科幻文本，故事发展有一定的情节，同时也预留给读者偌大的思维和想象空间。在读前进行充分的导入后，师生一道开展主题探究活动，进入读中思、读中悟环节。学生的表达要基于文本信息，先回答“What”，再追踪它的原因“Why”，继而思考文本是如何分析和解决问题之“How”。为此，教师围绕主题意义设计主线问题探究活动（见表1），促进学生学习理解：Why the boy is missing?How the police are puzzled？学生在阅读过程中，以读促写，完成对文本信息、情节和发展过程的理解和表达。