《表4 两类教师课堂中学生对话参与度》
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《小学数学专家型教师与新手型教师课堂对话的比较研究》
教师的课堂对话水平最终应落实到学生的课堂对话参与度上,学生课堂对话的参与度是研究课堂对话的落脚点和关键点。统计结果如表4所示。
图表编号 | XD00161440700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.09.10 |
作者 | 孙桂丽 |
绘制单位 | 北京市东城区史家胡同小学 |
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