《表4 传统课堂学生积极参与度调查》

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《混合式教学在学前专业教学中的模式分析——以活动设计类课程为例》

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由表3和表4的数据可知，学生的积极参与度在自身实践过程中也是远远高于传统的教学模式的。那么对于课堂的活跃氛围也就清晰可见，对于自己实践后，大部分学生依然可以自己在如实的讲述出来原理，甚至有的学生可以在课后的实验环节中依靠自己的知识独立完成实验，其效果也是超出传统的教学体系。