《表2 学生课堂小组讨论参与度调查》

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《高校开设茶文化课程的效果分析——以承德两所高校为例》

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针对在茶文化课堂上如何参与老师组织的小组讨论问题，71.5%的学生愿意参与讨论，设法解决问题，17.1%的学生会等待老师的答案，11.4%的学生更愿自己思考，而不参与讨论（见表2）。通过数据可见，参与性较高的课堂教学活动会受到更多学生的欢迎。但问卷中对于“茶文化课堂教学中教师组织小组讨论等类似教学活动的频率”问题的调查结果显示，55.6%的学生认为过去的茶文化课堂教学中缺少小组活动，说明教学现状和学生需求之间存在差异，需要教师有效调整课堂教学模式，增加学生的参与性，提高学生学习的主动性。