《表1 小组讨论分工表：新时代 新教学 新课堂》

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《新时代 新教学 新课堂》

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“合作学习”就是要坚决还课堂于学生，要求教师由传统课堂单一面授教学的主宰者转变为学生自主学习的指导者；由传统课堂教学中知识的传授者变成学生构建自身认知结构、发展认知能力的帮助者；由传统教学信息资源的垄断者变成学生获取学习资源的合作者。“合作学习”遵循了“顺木之天，以致其性”的办学理念，按照社会需求、尊重学生个性特点和认知规律，让每堂课都有快乐的学习现场、充实的生成过程和阳光的评价，构建活力和高效课堂。如学习“认识区域”时，可安排合作小组召开地理专题讨论会，讨论黄土高原的水土流失原因和主要整治措施，具体情况见表1。合作学习结束后，教师要给学生充分展示成果的机会，并给予及时的反馈和总结。教师要鼓励学生对问题提出不同的看法、互相争论，以激发学生深入地思考问题。合作学习已成为当代主流教学理论与策略之一，它正在深刻地改变着教师的“教”和学生的“学”。