《表1 各小组具体任务分工和要求》

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《“稀溶液的依数性”多维互动教学模式的探索》

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学习小组有助于团队成员间相互学习、相互促进，对保证教学效果、达成教学目标尤为重要。课前，教师按“组内异质（即在小组内按照优秀、中等、后进三个层次来分配学生，实现差异化分组，让小组成员之间形成互助和协作的关系）、组间同质（对小组进行均衡化的资源配置，根据一定的标准，把学习成绩、能力、性别、性格、家庭背景等不同的学生，相对均衡地分配到小组中去，使得组与组之间差异不大，有利于小组之间开展学习竞争）、自愿组合、协商确定”的分组原则，按每8位学生一组，将全班学生分成5个和谐的学习小组，每个小组推选一名小组长。明确各小组任务及成员具体分工（表1）。要求各小组提前预习教材内容，熟悉稀溶液依数性的基础知识，回答相关互动问题（课前3周给出），完成课后相关习题。要求各小组针对具体的学习任务，提前搜集并整理相关资料、制作汇报PPT（15 min左右）及撰写小组小论文（不少于2000字）。