《表3 多元多维互动教学评价方法》

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《“稀溶液的依数性”多维互动教学模式的探索》

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（1） 具体每项得分为个人自评、小组评价和教师评价加权平均分；（2）每分项总分均为100分，个人得分为6项分数的加权总分；（3）为保证互动参与的公平性，教师在指定回答问题时，尽量兼顾各小组和各位学生机会均等性

及时有效的学习评价是激励学习动机、检验教学效果的有效手段。传统的教学评价重结果轻过程，往往以课后习题或单元测试成绩作为本章节总评成绩，缺乏对章节知识和学习过程的考查。评价主体单一，缺乏学生参与。在本章节内容教学过程中，对比班沿用传统的教学评价方法，教师依据学生课堂回答问题、课后作业、课堂考勤、课前预习、单元测试成绩等，汇总作为本章学习成绩。对实验班实施多元多维互动评价，具体评价方法见表3。