《表3 全方位多维度教学效果评价模式》

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《互联网+背景下高职食品安全理实一体课程能力本位教育教学模式实践探索——以《食品安全快速检测技术》为例》

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在互联网+背景下的能力本位教育教学实践过程中，传统单一利用平时考勤提问、期末纸质试卷考核成绩进行教学效果评价的考核模式已经不能满足教学实际需求。结合专业特点，根据课程教学设计和实践具体过程，基于新型Jackie Gerstein教学模式特点构建完善全方位多维度教学效果评价分析模式，从学生、学习平台、教师、同学、实践基地、社会多方面以不同的评价方法和评价占比，体现教学效果的不同方面分析和教学效果评价，详见表3。