《表3“教学效果”维度评价指标》

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《新时代中小学素养课堂教学评价体系的构建》

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坚持以学生学习发展为效果评价的核心理念，全面结合教、学、评的效果，整理提炼“教学评价”评价指标的内涵和要求，既是对课堂教学“教得怎么样”的回答，也是对课堂教学“教什么”和“怎么教”的检验，还是对课堂教学“为什么教”问题的回应。也就是说，课堂中的教学评价指标设计要体现“为学而评”的思想，要关注“教学评”一体化的教学实践，并将“为学而评”贯穿在整节课的教学过程当中。因此，在对课堂中“教学评价”进行评价时，要重点观察在发展素养、诊断学情和引导教学等方面的落实情况（见表3）。