《表1 试卷订正—小组讨论反馈表》

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《信息化背景下高效试卷讲评课的探索与实践》

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互助，即在学生自主订正试卷后，教师先安排小组内讨论，交换答案、交换解法、交换想法，再根据各小组讨论后上交的《试卷订正—小组讨论反馈表》（见表1）中票数较为集中的“似懂非懂”的试题、“尚未解决”的试题及教师由考情分析、统计数据分析所发现的较为突出的知识性、策略性问题，在全班范围内利用课堂时间择重点、要点、难点问题进行“主题式”讲评，课堂实施以学生自评、互评为主，教师点评为辅推进多元化互动交流。