《表1 病例讨论单元反馈意见表》

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《中医规范化培训病例讨论单元核心要素分析》

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(1）题目：病案题目应注重体现中医病名，而非简单的西医病名，如胸痹心痛病案。（2）教学目的：开篇明义的阐明本次病例讨论的目的，包括需要规培学员掌握的重点、要点。（3）介绍病史应详尽且重点突出。（4）查体应突出阳性体征及有诊断、鉴别诊断意义的体征。（5）检查结果应保障真实性，注意采集原始资料，突出阳性结果及有诊断、鉴别诊断意义的结果。（6）注意总结归纳中医望、闻、问、切四诊的内容。（7）问题的设定：以教学为目的，形成：提问→讨论→讲授→提问，以问题为导向的渐进式、循序化教学模式。（8）科室优势特色：针对学员应掌握的科室优势特色如特色治疗等设立问题。（9）注重学员对病例讨论的整体反馈，天津市某中医药研究院附属医院制定了针对学员的病例讨论反馈表，见表1，以了解学员对病例讨论的反馈情况，有的放矢的提高病例讨论单元的教学效果。