《表1 量表信度：对话型课堂中学习者自我价值的实现——一项针对同伴互评参与者的个案研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《对话型课堂中学习者自我价值的实现——一项针对同伴互评参与者的个案研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：作者依据课堂调查统计结果绘制。

该课堂不仅注重培养学生听说读写的综合能力，更着眼于师生、生生通过对特定话题展开对话，实现价值、观念、经验的碰撞与重构。因此，在设计教学内容（1-12周使用辅助教材『協働で学ぶクリティカル?リーディング』，13-18周上高级日语课的指定教材《日语综合教程5》）时，以学习主体的“我”为中心，构思了5个具有思辨性、话题性、时代性的主题（见表1）。