《表2 不同成绩学生的专业认同维度得分差异》

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《特殊教育师范生专业认同感现状调查研究——以江西省三所师范院校为例》

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由表2可知，成绩好的学生的学习需求、学习动机和学习主动性更强，会更加积极主动地了解和学习专业知识，其专业认同感高。学习成绩一般和较差的学生在专业学习过程中获得的成就感不高，影响他们对学习的热情和积极性，继而对专业逐渐产生排斥，导致专业认同感较低。