《表1 20世纪70年代以来重要会议发布的环境教育概念》

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《国外动物园环境教育案例解析》

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环境教育的具体概念随着社会发展的需求和实施的进程而作出调整，并逐渐清晰（表1）。在几次重要的会议中，第比利斯会议是环境教育发展史上一个里程碑，它突破了以往环境教育以知识为主的特点，明确提出包括意识（awareness）、知识（knowledge）、技能（skills）、态度（attitude）和参与（participation）的环境教育5目标，拓展了环境教育的内容和方法，为全球环境教育的发展构建了基本框架[1]。随着自然环境与人类关系日益密切，20世纪90年代的两次重要会议进一步确定了环境教育的目标是为了可持续发展。