《表7 不同教龄层次的差异检验（单因素方差分析）》

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《基于V-TPACK模型的职教教师信息化教学素养研究》

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*p<.05；**p<.01；***p<.001

而对于不同教龄层次的教师来讲，其在V-TPACK能力的四个因子上均具有显著差异，且p值均较小，这说明教龄对于教师的V-TPACK能力具有较强的影响（见表7）。经事后检验发现，其中表现最优的教师教龄层次普遍位于10～20年，30年以上教龄的教师表现往往是最差的，这也与其所处的时代观念有关。