《表1《声音的产生》一课主要思维方法及引导方式》
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科学概念发展的过程就是思维生成、发展的过程，两者融合就能带来一举多得的收获。科学教师应立足课堂，抓住基本的科学概念教学，充分发挥自己的教育智慧，使科学“小”概念带给学生的思维“大”发展！
| 图表编号 | XD00157917000 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.01.10 |
| 作者 | 卢倩 |
| 绘制单位 | 江苏省南京市芳草园小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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