《表1 布鲁姆认知领域分类表[3]》

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《能力本位视角下积极教学法理论与实践探索》

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美国教育心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom，1913～1999年），首创了“教育目标分类学”，涉及认知、情感、操作三个领域，以1956年发表的《教育目标分类：认知领域》最为著名，对学习中的思考和推理能力由低级到高级、由简单到复杂、由具体到抽象进行了“认知领域的六种思维级别”分类（见表1），被广泛接受和使用。为积极教学法精准制定学生学习目标提供了理论依据，明确了“学生能力本位”培养即是帮助学生超越简单的“记忆”层级，达到“创造”层级的教学目标。