《表2 翻转课堂的学习效果调查统计表》

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《基于ARCS动机模型的翻转课堂教学模式探索——以出镜记者与现场报道课程为例》

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翻转课堂蕴含的教育观念是“学生本位”和“学生主体”。调研结果表明，通过翻转课堂学习，他们可以根据自己的学习速度将知识内在化，可以随心所欲地重复学习。此外，翻转课堂方法鼓励学生在课前获得知识等认知技能，并在课上在同学、老师的支持下注重应用、分析、综合和评价等更高层次的认知技能。翻转课堂教学法提高了学生的学习能力，学生在主动探究、互动讨论和参与课堂模拟报道的过程中，培养了自主学习能力、分析和解决问题能力、团队合作能力以及沟通交流能力，实现了能力培养与知识建构的有机结合，如表2。