《表6 学习与发展情况统计表》

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《开放大学教师信息技术应用现状调查及对策研究》

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开放大学服务“学习型社会”建设，开放大学的教师首先应具备终身学习的理念，能经常性地进行教学反思，参加培训研修，组建学习共同体，掌握专业发展所需的技术手段与方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。反思信息化教学环境下的困扰中，73.1%的会计专业教师认为培训项目针对性不强；64.2%认为学生配合差，没有有效的应用环境；也有部分归结于学校激励措施不到位，年龄大了很难学习掌握新技术，习惯了传统教学模式不想改变，软件应用复杂学不会等原因。信息化培训内容方面，88.1%的会计专业教师希望接受信息技术应用软件介绍的相关培训，79.1%希望能开展信息技术应用案例介绍和运用信息技术开展教学改革介绍的培训，培训的内容围绕软件应用介绍和信息化教学案例。70.1%的会计专业教师参加培训的主观意愿强烈，希望通过接受更多信息化教学的培训促进信息化应用水平和信息素养的提高，希望省校层面提供面更广、更深入、更聚焦的研修培训。调查情况具体见表6。