《表3 两组学生出科成绩比较(±s分)》

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《PBL、CBL、文献沙龙相结合的教学模式在中医内科临床带教中的应用》

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教学结束后对两组同学的成绩进行分析，两组学生出科成绩均高于60分，试验组理论成绩、临床技能操作成绩、总成绩明显优于对照对，P<0.05，差异具有统计学意义。试验组优秀率43.3%，明显高于对照组的16.7%，P<0.05，差异具有统计学意义，如表3所示。