《表3：课堂话语中的反馈类型及数量》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《影响大学生英语学习的课堂话语存在问题分析——以新疆工程学院为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从表3中可以看出，受测的五个班级中，教师还是以简单表扬为主，而“指出问题”和“引导学生自我改进”对于切实提高学生的语言能力更为重要。反馈对于纠正学生错误、启发学生思考、指导学生学习都有非常重要的作用。教师科学设置表扬、指正课堂用语的时机和内容，对于促进学生英语学习能力的提升非常重要。