《表1 问卷调查及反馈：基于雨课堂的混合式教学在结构力学中的应用与探索》

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《基于雨课堂的混合式教学在结构力学中的应用与探索》

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在51名采用了混合式教学的调查对象中，最终回收有效问卷48分，有效率为94%。问卷就采用雨课堂教学工具调研显示：83%的学生认为雨课堂让课堂教学更有趣，激发了他们的学习兴趣，并调动起了他们的学习积极性。同时调查显示，12%的学生认为这占用了过多的时间，尤其是挑战题，学习起来有困难，打击了他们学习的积极性。调查问卷采用5分制，前1—9题针对雨课堂的接受程度，平均分超过了4.8分，并且方差仅为0.2左右，这说明雨课堂受到了大家的普遍欢迎。最后一道雨课堂占用过多时间的调查，平均分为3.76，方差为0.89，表现在占用时间的选项上，大家的分歧较大。通过问卷调查可以看出，采用雨课堂这样的“互联网+教育”手段，改变了原有课堂授课的教学模式，在上课前、授课中以及课后等形成了全过程的监督和管理，这一定程度上增大了学生的学习压力，并增加了学生的学习时间，但这种混合式学习模式仍受到了学生的喜欢，明显提高了结构力学的教学效果。