《表1 混合式教学评价表：雨课堂在高等数学混合式教学中的应用》

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《雨课堂在高等数学混合式教学中的应用》

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基于雨课堂的高等数学混合式教学研究旨在培养学生主动学习的习惯，提高课堂效率，促进学生的深度学习。因此，教师要重视学生的预习过程和预习效果，重视对学生学习的过程性评价，引入合理的过程性评价体系。要从学生的预习情况、自学能力、学习态度、团队精神、教师活动的参与程度及参与深度等多维度构建过程性评价的评价指标体系。合理及时的过程性学习评价能够对学生学习投入度和学习效果均产生深远的影响[1]。所以针对高等数学课程，我们设计了基于雨课堂的混合式教学的评价体系（表1）。