《表3 学生对基于“雨课堂”混合式教学模式的评价》

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《基于“雨课堂”的混合式教学在《教育心理学》课程中的应用》

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学生对基于“雨课堂”混合式教学模式的评价分为三部分，均采用李氏5点计分法。均分在4-5之间，评价很高；均分在3-4之间，评价较高；均分在2-3之间，评价较低。大学生对“雨课堂”混合式教学模式的评价基本都在3.8以上，评价比较高，各项因子分都超过了理论中值（3分），标准差的值均小于1，表明偏离均值很小。从对“雨课堂”的评价量表来看，学生认为“雨课堂扫码签到非常方便实用”，“使用雨课堂上课课堂氛围活跃”“喜欢在课堂上和老师进行弹幕互动”“喜欢雨课堂的红包功能”等因子得分较高。对基于“雨课堂”混合式教学模式的评价，大部分学生喜欢“雨课堂”中的互动方式，绝大部分学生认为混合式教学可弥补传统课堂的不足。对学习效果的评价量表中，“提高了学习效率”“混合式教学比传统教学效果更好”“和老师的互动更密切了”这几项因子得分相对较高。总体来说（见表3），大学生对基于“雨课堂”混合式教学模式评价比较高，认为混合式教学提高了学习效率，可以弥补传统课堂的不足，比传统教学效果更好。