《表2 部分学生预习数据：轨道类课程雨课堂混合教学模式构建》

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《轨道类课程雨课堂混合教学模式构建》

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全局设计过程中，细分课前、课中、课后的教学目标，根据教学目标将知识点进行合理分解，制作课前预习PPT，推送给学生，规定学生完成的时间，并及时收集学生学习的反馈数据，如表2所示，能够清晰直观地反映学生是否预习以及预习的积极性，为掌握学生学情提供数据支持，进而有利于设计上课节奏。