《表1：素描日记在小学高段习作中的研究与探索》

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《素描日记在小学高段习作中的研究与探索》

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学生经历了一个月的随意写阶段，养成了勤于动笔，乐于表达的习惯后，在过渡期中开始解决“记流水帐”的问题，达到“根据内容需要，分段表述”的课标要求[2]。具体做法：从罗列的事件中选取印象深刻的一件事分段列简单提纲，确定详略，再选取详写内容中精彩镜头描述。（如图2.图3)