《表2 数学日记：在小学数学教学中对多元化评价方式的尝试》

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《在小学数学教学中对多元化评价方式的尝试》

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但是刚开始让学生写数学日记是有困难的，他们不知道该怎么写。所以刚开始时，教师可以要求学生记录他们是如何解决某一个问题或记录某一天问题解决的活动。例如:要求学生像给朋友写信那样，谈谈自己所在的数学课堂上的活动，或者让他们用比较简单易懂的语言向低年级同学（假想）解释如何解决某一个问题等（见附件1:数学日记）。此外教师还可以给学生提供一个数学日记的样本，规定一些内容给学生填写（见表2）。