《表1：多元与融通——美术学蒙授班素描教学的探索》

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《多元与融通——美术学蒙授班素描教学的探索》

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8．发挥示范效应，改掉过去教师上课走过场、不示范或不敢示范的局面。作为技能课的素描教学初期，示范教学是最有效提升学生绘画能力的基本方法，尤其针对蒙授班学生现状，更适宜采用示范式教学。单靠讲授并不能达到好的教学预期，只有讲授与示范相融合才会更加有效。课堂上采用个别辅导与集中讲授相互穿插的方式，由点及面、由此及彼、由表及里，既解决了个体的问题又会使更多的同学受益。更重要的是，通过教师的绘画行为带动学习氛围的建立，促进形成良性循环，而由此带来的后续效应，将会产生广泛、持久而深远的影响。