《表1 SPOC结合融通教学效果问卷反馈》

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《SPOC结合融通教学在儿科临床见习中的运用》

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发放调查问卷给中南大学湘雅三医院的50名2013级八年制学生，发放问卷50份，回收了50份，回收率100%（具体结果见表1）。调查结果显示，80%的学生对SPOC结合融通教学方法满意，并且大多数学生认为这种教学方法提高了学习的兴趣并且有助于提高自主学习能力和医患沟通能力，有助于对他们临床思维能力的培养；有56%的学生认为对临床技能操作水平有所提高；但也有48%的学生认为这种教学方法这种方式增加了学习负担。对这种教学模式存在的问题的反馈主要有以下几点：（1）由于见习过程中见到的病种多，部分病种没有进行理论课学习，因此在课前、课中以及课后均需要自主学习和查阅相关资料，增加了学习的负担；（2）传统教学中，由教师选择重点病例进行学习，而融通教学过程中由学生自行接触病例并且选择病例进行学习，学生不容易把握住重点。