《表2 专业群课程结构：专业群人才培养模式下“三教”改革研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《专业群人才培养模式下“三教”改革研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

如表2所示，在专业群课程体系中设置五种类型的课程，其中群共享课程包括人工智能、大数据、沟通与交流、21世纪技能等跨专业基础课程，培养学习者的可持续发展能力，为跨专业学习奠定基础。职业技术技能课程主要培养学习者的专业能力，该类型课程采取“书证融通”模式设计，实现在课程学习的同时考取技能证书，提升课程的理实一体化水平。模块化课程引进企业真实产品和工作过程为教学载体，融合相关专业知识和技能，采用项目式和情景式教学，培养学习者的专业复合能力和创新能力。顶岗实习安排学生到企业一线，参与工程实践项目，应用和完善所学知识，主要培养学习者的岗位工作能力。在专业群人才培养过程中，全程开设有创新团队及选修课程供学习者选择，包括跨专业课程、技能竞赛、创新创业团队、产学研工作等，主要培养学习者的项目能力、复合能力以及创新能力等。此外，在职业技术技能课程、模块课程内容中嵌入职业技能等级证书（X）、国家职业资格证书或行业企业技能评价证书标准，融入企业行业的新技术、新工艺、新规范。