《表5 教学研究会研修课程方案》

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《高校日语教师专业发展的现状与课题》

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注：表格由笔者依据采集资料所制。

教学研究会研修以促进教师专业发展为理念，在国内研修中首次提出了教师专业发展这个概念。如表5所示，每届研修都有明确的主题，课程方案由“主题演讲+专题论坛+教学说课+现场教学研讨+教师工作坊”构成，通过多层面的教学研讨，使研修教师在学习国内外前沿理论、提升自身理论水平的同时，提升教研能力。其中，主题演讲是国内外教育教学专家结合研修主题所作的报告，对研修会起到引领性作用；专题论坛紧密结合高校日语教学，组织国内日语教育专家作专题报告，并与现场教师互动研讨；教学说课以高校日语课堂教学为主题，邀请教学经验丰富的一线教师现场说课；教师工作坊是以主题报告、专题报告、教学说课、现场研讨互动这些内容为“输入”的“输出”部分，以研修教师说课为话题，做更加深入的研讨与教学反思，该研修的课程设计方案日臻完善，已初步形成了一套相对稳定的课程方案与课程模式。研修课程内容丰富，实践性强，得到了国内外专家以及研修教师的高度评价。