《表5 人才培养模式：高水平专业群建设路径研究——基于山东省“双高计划”建设方案的文本分析》

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《高水平专业群建设路径研究——基于山东省“双高计划”建设方案的文本分析》

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此外，为落实职教20条，在人才培养方模式中，23个专业群提出1+X试点，11个提出建立学分银行，7个提出实行弹性学分制，这为人才培养注入了活力。但是，高水平专业群立足于“高起点”，人才培养也应体现“高水平”，这就需要人才培养质量的评价机制的建立，但只有5个专业群提出建立评价机制，具体如表5所示。