《表3 胜任教师与成熟教师独立样本t检验》

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《不同教师群体教学行为的差异性研究》

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如表3所示，通过对胜任、成熟教师两群体进行独立样本t检验，发现自我知识、人际知识两个教师课堂教学行为子维度在0.05显著性水平下呈现差异。比较其均值发现，成熟教师群体的自我知识、人际知识均呈现出较高的数值，即成熟教师与胜任教师相比，实践性知识中的自我知识和人际知识较高。