《表1 学习共同体项目的基本情况》

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《共同体视角下教师跨界学习行动——基于定性比较分析方法》

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研究主要通过包括结构化访谈、问卷调查、内部文档和其他二手资料等在内的多种渠道获取相关数据和资料。一是对3个教师学习共同体展开调研。通过对相关教师进行多次结构化访谈，初步了解学习共同体中教师跨界学习活动的基本情况，并在此基础上完成调查问卷。二是借助网络平台发放正式问卷。共发放32份问卷，回收31份，问卷回收率为96.88%，有效问卷的回收率为93.75%。随后，剔除不符合研究要求的问卷，最终纳入研究样本的教师共计30名，A项目、J项目10名教师，M项目各10名教师。问卷包含的调研信息包括性别、年龄、所属学习项目、学习效果、学习动机、学习能力、学习环境、学习状况、学习形式等。从样本数据来看，男女教师比例为11∶19，男性教师占样本总数的36.67%，女性教师占样本总数的63.33%；样本年龄分布在28岁至48岁之间，30岁及以下占13.33%，31～40岁占60%，41～50岁占26.67%。学习共同体项目的基本情况如表1所示。