《表3 学生专业知识提升自评》

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《“微课+翻转课堂”教学模式在《经济法》课程中的应用探索——基于X学院体育经济管理专业的教学研究》

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本研究同时对学生经过整个学期学习后对于自身专业知识的增长情况作了自评统计，对比后发现采用“微课+翻转教学”模式的实验班同学认为收获很大的比例明显高于采用传统单一教师授课教学模式的参照班级。具体如表3所示。