《表二：教师课堂及学生关系和自我提升自评表》

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《贵州省乡村小学教师发展现状及培训对策探讨——基于“整乡推进项目”调查研究》

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教师能了解自己学生的个性特点和学习风格，但是从“学生参与课堂活动”及“我与学生关系密切”两个维度看到，教师课堂组织与管理效果有待提高，师生之间的距离有待拉近，方能提升课堂教学效果；同时，教师需进一步了解教师专业标准，并制定具体可行的成长计划，在学习实践中逐步提升自己教育教学能力。