《表7 学生自评表:中学英语写作评价的误区及优化》
Jacobs等人的研究表明,93%的学生希望在修改自己作文时得到包括同伴和教师在内的各种反馈。根据评价主体的民主化和多元化,按照不同评价主体,分别研制学生自评表(见表7)、同伴互评表(见表8)和教师评价表(见表9)。学生自评表为自问自答式,易于操作,发展自我评价;同伴互评表是建立在年龄相仿、能力相近的同伴评价基础上,Yes/No问答式,目的是促进写评双方乐于学习借鉴;教师评价表则从思想、内容和语言等方面促进中学英语写作系统规范。
图表编号 | XD00202572800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2021.02.01 |
作者 | 胡德刚 |
绘制单位 | 江苏省盱眙县教师发展管理中心 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |