《表2 展示文评价表：中学英语写作评价的误区及优化》

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《中学英语写作评价的误区及优化》

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在写作初期，为克服中学生对英语写作的畏难情绪，引领入门，研制了标准宽泛的放胆文评价表（见表1），让学生放手写，敢写，能写；在写作中后期，为激励和推荐发表的需要，研制了展示文评价表（见表2），促成学生能写，想写，写好。