《表2 CBI大学英语写作MOOC教程满意度评价表》

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《慕课教学模式下大学英语写作依托教学(CBI)评价研究》

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针对“大学英语写作MOOC教程评价量表”提供的变量，满意度分析主要是通过问卷访谈完成的。评价值采用李克特的五级量表计分形式，实验设计涉及50个问题，每个问题得分值大于1而小于5，大于3表示满意，小于3为不满意，3为及格分。总分分值介于50与250之间，150为及格分。实验采用单一样本T检验，分别以3分和150分为检测值，检测结果见表2。由结果可知，平均分与总分都超过了3分与150分，并与之呈显著差异（P<0.01），说明学生对大学英语写作慕课教程比较满意。但如果聚焦具体变量得分值，各变量的满意程度还是有差异的。“写作拓展”一项的得分比其他选项得分明显偏低，这说明慕课写作课活动的丰富程度不够丰富，学生渴望慕课活动的内容更加丰富。