《表1 学生实验前后英语水平自评表》

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《基于“互联网+”环境的双师外教直播课堂实践研究》

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双师外教直播课堂作为新教育理念与传统教育交汇的新教学模式，在参与课题研究的实验校推行以来，取得了良好的反响。笔者对自己参与课题研究实验班级的29名学生从实验前后英语水平的语音语调准确性、听力反应灵敏性和表达准确流畅性3个角度进行了调查（见表1），学生都认为通过双师外教直播课堂学习英语，自己的语音语调、听力反应和语言表达都取得了明显的进步，增强了对英语学习的兴趣和信心，并对自己的协作能力和沟通能力也有积极的影响。