《表3 教师、家长自由描述的小学生人格常见问题的理论建构》

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《小学生人格常见问题的现状分析》

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选取大连市某小学1～6年级学生班主任教师，每个年级两位班主任，针对编码过程中一些无法归类、存在疑问的问题、人格问题的命名等问题进行访谈。根据编码及访谈结果，形成小学生人格常见问题理论建构，确定问卷由自控力、社会功能、内倾性、智能性、情绪性五维度构成。结合国内外相关问卷，形成小学生人格常见问题初始问卷，部分结果见表3。