《表4 小学生人格常见问题教师评定问卷探索性因素分析表》

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《小学生人格常见问题的现状分析》

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根据因素分析的理论，题目的因素负荷值越大，说明该题目与公共因素的关系越密切。测量因子只有存在较高的载荷，才会有较高的区分度，也就是说，一般情况下项目的载荷要在0.3以上才能被接受。旋转后特征根大于1的共5个，共解释了61.301%的贡献率。比较每题在各因子上的负荷，删除在多个维度有高负荷的项目及不显示的项目，得到44道题。具体结果见表4。