《表1《中学生品格优势问卷》的探索性因素分析》

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《中学生品格优势问卷的编制与应用》

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首先，用样本2收集的数据（N=1470）对剩余问卷项目做探索性因素分析。结果显示，Bartlett’s球形检验χ2值为66299.90（df=3403，p<0.001），KMO值为0.98，变量之间的相关性很强，适合做因素分析。其次，采用主成分分析和斜交旋转方法，按特征值大于1的标准抽取因素，结果共抽取出10个特征值大于1的共同因素。在这10个因素所包含的项目中，有2个项目由于载荷低于0.3被删除；有12个项目在两个因素上载荷相当，因无法区分而被删除。探索性因素分析的最终结果如表1所示。由表1可知，10个因素解释的方差累积贡献率为55.41%。其表明，抽取的10个因素较为理想地解释了中学生的品格优势。最后，结合各个因素包含的项目内容，对10个因素进行命名和解释。发现探索出的10个因素结构与最初理论建构的24个特质内容基本符合。将F1命名为“升华自我”，将F2命名为“慎行”，将F3命名为“领导者特质”，将F4命名为“公正合作”，将F5命名为“好奇心”，将F6命名为“坚毅勇敢”，将F7命名为“好学”，将F8命名为“洞察力”，将F9命名为“善良”，将F10命名为“仁善”。