《表2《中学生品格优势问卷》的验证性因素分析》

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《中学生品格优势问卷的编制与应用》

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结合各个因素包含的项目内容，对验证后的9个因素进行命名和解释。将F1命名为“升华自我”，指中学生个体与高于其自身的意义和目标信念的联系，努力发现并实现生命中的潜在意义。将F2命名为“慎行”，指中学生个体对待事情有审慎的态度，会采用理性的想法进行自我管理，去实现个体目标。将F3命名为“领导者特质”，指中学生个体在与同伴交往中，经常会不自觉地扮演强势角色，会为同伴树立一个共同的目标，并帮助他们易化实现目标的过程。将F4命名为“公正合作”，指中学生个体在进行团队活动时，对自己分内的工作和集体负责，愿意为团队努力，工作时也会秉持公平正义这一理念，推崇团队中的所有人平等。将F5命名为“好奇心”，指中学生个体对新知识或新事物有发自内心的渴望，喜欢探索新事物或解决新问题。将F6命名为“坚毅勇敢”，指中学生个体自觉自发地为达到预定的目标，在遇到困难时仍不退缩，真诚地面对自己，不懈努力的完成目标。将F7命名为“好学”，指中学生个体在学习生活中，渴望学到新知识，会自愿地全身心投入其中。将F8命名为“洞察力”，指中学生个体拥有出众的学识、判断力，能为自己或他人提供建议并带来利益。将F9命名为“仁善”，指中学生个体在与他人的交往中，表现出更多的慷慨，对他人经历的体谅，并经常做出一些不求回报的善行。