《表3 中小学教师专业合作量表探索性因素分析结果》

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《何以促进中小学教师专业合作——基于近万名中小学教师的经验证据》

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从数据库中随机抽取30%样本数据进行探索性因素分析，KMO抽样适当性参数，Barlett球形检验统计量X2=89.246，p<0.000，说明数据可以开展探索性因素分析。采用主成分分析法提取因子，结果显示特征值大于1的因子有4个，经极大方差旋转法得到因子载荷矩阵，剔除因子负荷低的项目。进一步的分析中，量表的碎石图因子载荷及公因子解释率均逐渐向更优质的因素结构方向转变，最终《中小学教师专业合作状况问卷》共有18个项目，聚焦为4个因子，每个项目因子载荷均大于0.5，四个因子的方差累积解释率为71.430%。（见表3)