《表2 指向核心素养的任务型写作的结构化设计》

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《指向核心素养的写作课程内容重构》

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任务型写作教学的目标是引导学生通过言语实践活动解决现实世界的真实问题，以培养功能性地运用知识的语文综合素养。因此，写作任务的设计可以从语文学科核心素养的四个方面出发，创设有助于促进语文关键能力提升的情境化任务。设计的思路如下：（1）确定核心素养的一个方面；（2）明确该核心素养的若干层次；（3）借助一定的理论或研究成果，析出每一个目标层次可以开展的探究专题或主题（重点）；（4）围绕专题或主题，确定学生在现实世界可能遇到的问题（难点）；（5）根据问题创设情境与任务。表2是以“文化传承与理解”为例展示的框架结构。