《表3 加拿大6所图书情报学院阅读服务方向的师资队伍》

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《学界业界密切合作的加拿大阅读服务专业人才培养》

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从表3可以看出，从事阅读服务专业人才培养的教师具有多样化的教育背景，除图书馆学或图书馆与信息科学外，还有儿童文学、教育心理学、英语文学、历史学、哲学等。相应地，教师的研究方向也比较多样化，包括儿童图书馆学、文学、传播学、语言媒介、写作、信息素养教育等，涵盖阅读服务的各个方面。加拿大从事阅读服务专业人才培养的教师还具有多样化的职业背景。例如，有些教师目前或者曾经是从事阅读服务的图书馆员、儿童文学作家、编辑等；有些教师则兼任加拿大儿童图书馆协会委员、扫盲项目的志愿者、儿童救助中心成员等。从这些职业经历不难发现，加拿大阅读服务人才培养的教师拥有丰富多样的阅读服务经验。