《表7 年级水平和文体影响C/T指标方差分析结果》

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《中国英语学习者口语句法复杂性多维分析》

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对于记叙性口语产出随着年级增加而T单位中子句比率下降，可能的解释在于低年级水平时T单位的形成主要依赖于从句的使用，而随着学习者语言水平的提高，更倾向于使用短语或紧缩子句而造成从句的使用减少，从而降低了T单位中子句的比率。